1956年，上海儀器儀表科學研究所(簡稱：儀表所)成立，科研人員很少，據說只有22人。1958年，為了滿足儀表所的發展需要，在王良楣總工程師倡議下，儀表所寫報告給國家有關部門，要求在上海高校招生中招收高中畢業生，委托有關學校與本所合作培養，畢業后全部返所工作，國家很快批復同意。儀表所委派當時的人事科長張忠壽和人事科周忠方負責招生，在1958年的高考招生中選招了四十名學生，組建了一個班，名稱為“工業儀表與自動裝置專修科”。此名取自當時本所辦的一本雜志名“工業儀表與自動裝置”。

儀表所將工業儀表與自動裝置專修科委托給上海機械專科學校培養，一切經費，包括學生吃住，全由儀表所支付。教師由學校和儀表所共同承擔，基礎課由學校承擔，專業課由儀表所承擔。班主任由儀表所委派，第一任班主任由所人事科的周忠方老師擔任，1960年他調往北京后，改由所人事科邵全毅老師擔任。

工業儀表與自動裝置專修科的四十名學生是：王克璐、王兆青、王以文、朱建、史榮德、劉先云、鄧長珍、李昌予、李競武、陳少芬、陳功、陳敖琪、陳凱、余善富、金君華、金昌代、洪家禎、戎珊明、許蟠美、邢國祥、邵志勇、邵凱蒂、周天真、周欣櫻、柯家騄、何南榮、杜鳴岐、徐長庚、張明發、孟鴻勛、諸漢琬、顧曼英、鄭煒民、嵇書堂、夏劍萍、姜世昌、袁蓓蓓、程思秉、楊福宇、范建文。班主任周忠方指定陳敖琪為班長，范建文為團支部書記。其中，陳凱同學因個人原因中途離班，最終畢業回所工作共39人。

工業儀表與自動裝置專修科的教學計劃和課目是按儀表所工作之需，由儀表所領導、儀表所顧問蘇聯專家卡薩特金和學校德國專家魏斯福洛格共同策劃設置的：有基礎課《高等數學》《普通物理》《普通化學》《理論力學》《材料力學》《機械制圖》《材料學》《電工學》《外語》《馬列主義哲學》、體育等，除《馬列主義哲學》由周忠方親自任教外，其余全部由學校老師任教。

專業基礎課有《機械原理》，由儀表所的吳安意老師任教；《儀器制造工藝學》由儀表所的項義斌、曾長春、姜文湖、何亞南等四位老師分專業任教；《調節原理》由儀表所的李月景老師任教；《工業電子學》由儀表所的張淞荃老師任教；《金屬工藝學》《機構學》和《工差配合與技術測量》由學校老師任教。

專業課的《工業測量儀表》由儀表所的孫懷清、楊根生、王昌弟、張厚民、尚林富和學校的紀樹庚、秦永烈等七位老師分專業任教；《工業調節器》包括氣動調節器、電動調節器和自動控制裝置，由儀表所的李月景、紀士廷和葉新山老師分專業任教；《氣動、液動、自動學》也由李月景任教；《設計系統學》是東德專家提出要學的，根據德國教材，由學校崇安慶老師任教。

這些課程設置完全按照所的業務發展之需，任教老師都是當時各個專業領域里的專家，教學內容非常深入和切合實際，在以后的工作崗位上很有用，效果很好。

工業儀表與自動裝置專修科創建初期有“喜”和“憂”兩個方面。“喜”的是同學們接到錄取通知時規定直接到上海儀器儀表科學研究所(當時是1958年8月，在岳陽路170弄1號)報到，報到時得知，畢業后全部回本所工作，這給我們吃了顆定心丸，當然是高興之事，無需多敘。“憂”的是，報到時儀表所告知大家，因所里急需科研人員，要求快速培養，學制為兩年半專科，但要學完一般四年制本科的主要課程，每周六天上課，每天六個課時，晚上兩個課時自習，學習很緊的。這兩年半的專科學制引起了大家思想上很大的波動：首先感到名聲不佳，似乎低人一等，面子上難堪；其次，擔心時間短而學的東西少，將來不能勝任工作。因此，相當多的同學情緒很大，致使開學初期學習積極性很差，上課打瞌睡......，第一次測驗有一半以上不及格。這種狀態，很可理解，因為大家都清楚自己高考成績是不差的，錄取本科應是無問題的。后來，班主任周忠方老師給我看了同學們的高考資料，確實不錯，成績都較好，其中有兩位同學李競武、楊福宇的數學還考滿分，大部分同學的“初步錄取欄”里己蓋上第一志愿或第二志愿的章。難怪大家有情緒，無可非議。

為了扭轉這種局面，周忠方老師采取了很多積極措施：(1)開學不久，請王良楣總工程師來作報告，王總來之前，周老師跟大家介紹了王總的情況，稱王總是二級工程師，相當大學的二級教授，是我國儀表行業的國寶，是我們工業儀表與自動裝置專修科的創建人。這樣，大家雖然未見過王總，但心里上已對王總肅然起敬。一個周六下午，王總來學校給我們作報告，大意是，從什么是儀器儀表講起，在工業上起什么作用，而我國如何落后，國外如何先進，儀表所要迅速發展，急需科技人員等等，他透露工業儀表與自動裝置專修科的學生，是通過上海高考辦的關系，讓儀表所在一部分考生中挑選出來的。他說部局領導非常關心，所領導很重視，希望同學們努力學習，將來全部回所，為儀表事業作貢獻，是大有作為的，是很有前途的。王總講了整整一下午，大家報以熱烈鼓掌。王總的話對大家觸動很大。后來全班討論了好幾次，思想開始扭轉，情緒開始趨穩。在兩年半中，王總在百忙中來過兩次跟同學們講話，這可以說，對我們以后一生的工作起了關鍵意義的作用。(2)組織我們到所里參觀，了解所里的實際情況，看各研究室的研究產品，讓我們增加感性認識。(3)組織我們參加所里重要的全所大會，所長和書記接見我們。逢年過節，讓我們參加所里的活動和聚餐，使我們增強對所的感情。(4)精心安排我們的生活。開始近一年，學校校舍困難，周老師在學校附近的長白三村租了一批住房，條件比較舒適，每天旱晨集體去學校，晚上自習課后集體回宿舍，很有集體精神，再加上學校伙食較好，周六下午四點放學回家，周日晚上返回宿舍，因此生活比較愉快無憂。從第二學期開始，就轉住到學校宿舍，各方面就更好了。(5)班級和團支部組織各種活動，例如組織參觀儀表廠，討論“五十年后誰對國家貢獻大”，出墻報進行有關宣傳等等，來激勵大家的學習積極性。

通過第一學期的一系列措施，同學們的情緒逐漸隱定下來，學習積極性有很大好轉，學習成績也大大提高，任課老師們很高興。同時，班級的精神面貌也很快轉變，學校開展的各項活動都走在前列，經常受到學校的表楊，第一學年終結學校評比時，被評為先進班級。從此，過去的消極因素得到徹底扭轉，不斷地進入上升通道，直至1961年2月，同學們終于學完全部課程和完成畢業設計，愉快地回到研究所，走上工作崗位。

工業儀表與自動裝置專修科的教學，有三大特點：(1)教學課程的設置完全按照儀表所的專業需要，做到因需施教，學以致用，教學有效率較高；(2)德國專家建議的《設計系統學》，對以后的研究開發工作的思維上有很大邦助，有了“入門之路”；(3)畢業設計的課題全是儀表所的研究課題，由儀表所的研究人員任指導老師，利用所里的一切科研條件，畢業后回所參加該課題組工作，很快就能上手發揮作用，其它學校的學生是很難享受到這樣的優越條件的。

創建工業儀表與自動裝置專修科的最大成功之處是：系統地培養了一批國家急需的人才。學生們在兩年半時間中，不但專業學習非凡緊張，還應參加軍訓，勞動鍛練和各種活動，每一方面都不能落后，任務異常繁重。而學生們仍充滿信心，互幫互助，戰勝了許多困難，在紅專兩方面都取得了良好成績，勝利畢業，愉快地回所工作。回所后，三十九位同學遵循所領導的分配，在科研開發或科研管理崗位上很快進入角色，努力工作，在工作中繼續學習，都發揮了較好的作用。經過十幾年的努力，很多同學已成長為儀表所的各級領導和各專業領域的專家，成為行業決策、行業規劃和科技攻關的骨干。實踐證明，儀表所領導在1958年作出創建工業儀表與自動裝置專修科的決策是正確的，英明的。工業儀表與自動裝置專修科全體學生也兌現了自已“為工業儀表與自動裝置專修科爭氣”的諾言，為儀表所領導的正確決策爭了氣，為我國的儀表事業作出了貢獻。

我們應該肯定，工業儀表與自動裝置專修科創建過程中，最大的功臣當歸王良楣總工程師，他不但首先向國家提建議，還親自安排教學大綱，兩次來班級給學生們作報告，做思想工作，關心學生們的學習和生活，學生們是銘記在心。第二位應是班主任周忠方老師，他具體負責工業儀表與自動裝置專修科的工作，與學生們同吃同住，關心安排學生們的學習和生活，做了大量思想工作，對班級的成長付出了巨大精力，工業儀表與自動裝置專修科的成功，他功不可沒。第三位是邵全毅老師，他是周老師調到北京后來接班主任的，除了關心學生們的日常學習生活外，在畢業設計和畢業回所工作安排方面做了大量工作，同學們也很感謝并永記在心。除上以外，許多擔任教學工作的老師們付出了很大心血，也是大家沒有忘懷的。至今，每次同學們聚會時總會以敬愛之心想到、談到為工業儀表與自動裝置專修科作出貢獻的功臣們。

現在，工業儀表與自動裝置專修科的同學們都己退休，但一輩子也不會忘記儀表所的教育和培養，為同學們提供施展才能、為國貢獻的良好平臺。同學們熱愛為之奮斗一生的儀表所，祝愿儀表所不斷發展興旺！

文章由儀表圈小編節選自《飛鴻踏雪泥》